Наша жизнь, как уроки в школе, наполнена самыми разными задачами. Ещё большая сложность в том, что условия не всегда понятны сразу. Да и способов решения много. 12 марта в Аннинской спецшколе как раз об этом мы и поговорили с ребятами. И более наглядно разобрали с помощью игры «Марсианская станция». Перед ребятами стояла непростая задача построить станцию на Марсе. Сложнее всего было то, что участники были разделены на 4 группы, и общаться могли только с помощью писем. Оказалось, совсем непросто передавать информацию понятно для других групп. В конечном итоге станция оказалась недостроенной. Зато у нас было много тем для обсуждения. Ребята признались, что у них не получилось работать слаженно. К тому же каждая группа работала на себя, забывая, что цель можно достигнуть только всем вместе. Будем надеяться, что ребята усвоят этот урок.

В воскресенье 12 марта в Бобровском интернате мы провели тренинговое занятие, посвященное трудоустройство. Многие ребята скоро закончат обучение в интернате, их ждёт новая жизнь. Впереди- обретение профессии и трудоустройство. Мы пытались выяснить какие же профессии сейчас наиболее востребованы, и кем хотели бы стать ребята, какие у них планы на будущее. А наши волонтеры поделились с ребятами своими профессиональными историями. Занятие получилось полезным и интересным. Будем надеяться, ребята найдут своё место в жизни.

Профориентационная игра «4D» посвящена составлению расписания на день. Казалось бы, ничего особенного. Каждый наш день наполнен самыми разными делами. Вот мы и пытались выяснить с волонтерами, чем занят их день в большей степени: работой, общением с близкими, личными делами. По ходу игры участники составляли расписания своим героям, живущим в далеком будущем. При этом надо было учесть, как сферу деятельности героя, так и его желания. Во второй части игры волонтерам снова предстояло составить расписание, но уже с учётом того, что прошло десять лет, и жизнь героев сильно изменилась. А во время рефлексии волонтеры старались представить себя через 10 лет, и написать свое собственное расписание. Получилось у всех очень по-разному.

25 февраля состоялось очередное обучение волонтеров по программе «Открывая горизонты». На повестке дня в этот раз у нас была следующая игра из блока «Ценности» – «Вивальди». Эта игра показывает в упрощенной форме жизнь мафиозного клана «Вивальди». Наши волонтеры стали простыми людьми с улицы, жизнь которых сложилась не очень хорошо, и разными путями они пришли в клан Вивальди. Теперь им предстояло жить по кодексу клана Вивальди и беспрекословно выполнять все поручения главы клана. Но самым сложным испытанием было принять решение в конце игры – остаться в клане или уйти и изменить свою жизнь. Во время рефлексии мы обсудили, почему участники сделали тот или иной выбор. Также мы обсудили, как влияет окружение на наш выбор. Как никогда рефлексия затянулась, каждому волонтеру было что сказать, многие приводили примеры из личного опыта. Очень полезная игра, заставляет о многом задуматься.

В рамках проекта «Шаг к будущему» вчера 15 февраля мы провели деловую игру «Мой дом – моя крепость». Основная цель деловой игры – помочь детям усвоить основные нормы права, регулирующие жилищные отношения. Тема очень непростая, но нужная в современном мире. Поэтому мы предложили ребятам разбирать все сложные термины в формате игровых заданий. Мы рассмотрели такие понятия, как «жилое помещение», «нежилое помещение», «жилище» и чем они отличаются, поговорили о том, какие права и обязанности имеет собственник, разобрали нарушения кодекса. Уверенны, ребятам пригодятся знания, полученные в деловой игре.

В воскресенье 12 февраля в рамках программы социальной адаптации «Открывая горизонты»- совместного проекта Благотворительного фонда KFC «Открывая горизонты», проекта «Полдень» и фонда «Благо» мы провели игру «Тайна горы» в Аннинской спецшколе. По сюжету игры научные сотрудники трёх всемирно известных университетов отправляются в Тибет в поисках научных открытий. Участникам надо найти пещеру в горах, где их ждут желанные научные находки. Однако, чтобы найти пещеру у учёных недостаточно информации. В ходе игры ребята общались с местными жителями: слепой старушкой, глухим хозяином гостиницы и немым монахом.

Каждый раз, когда ребята помогали местным жителям, они становились всё ближе к своей цели. Сложней всего оказалось наладить сотрудничество между группами учёных. Каждая группа стремилась первой добраться до пещеры. Однако к концу игры оказалось, что соперничества между группами нет, ведь каждый университет заинтересован в разных открытиях. Культурологи из Сорбонны искали наскальные рисунки, из Гарварда прибыли антропологи в поисках мумии, а Оксфорд отправил в экспедицию биологов для изучения редких лишайников. Когда этот факт выяснился ребята объединили свои знания о искомой горе и без труда нашли нужную пещеру. Успешно завершив игру, ребята признались, что им очень понравился игровой процесс. А, главное, они осознали, как важно уметь сотрудничать.

В Бобровской школе-интернате в рамках проекта «Шаг к будущему» 12 февраля мы провели тренинг «Толерантность». Что такое толерантность, стигматизация и дискриминация мы пытались не просто объяснить ребятам, но и помочь понять в ходе игр и заданий. Рассуждая на такие непростые темы, мы выяснили, что, по сути, каждый из нас может стать жертвой стигматизации. Кто-то переехал из деревни в город, а кто-то вообще из другой страны, кто-то носит очки, у кого-то неблагополучная семья, кто-то имеет дефект речи и т.д. Много разных особенностей может отличать нас от других людей, вот почему так важно относится терпимо к людям и всегда помнить, что другой, не значит плохой.

Что такое ценности, и какую роль они играют в нашей жизни? На первый взгляд несложные вопросы и ответить на них может каждый. Система ценностей, как внутренний стержень личности, становится основой для выбора жизненных целей, а также способов достижения этих целей. Именно об этом и было наше занятие в Семилукском интернате. Ребята стали учениками разных факультетов школы волшебства Хогвартса. А на каждом факультете свои особенности, свои системы ценностей. И каждый факультет хочет заработать как можно больше баллов за учебный год и получить кубок школы.

Но главное, ребятам, предстояло разрешить конфликтные ситуации в школе. А это оказалось не так-то просто. С одной стороны хотелось получить больше баллов, с другой стороны надо было помнить о ценностях своего факультета. В конечном итоге, победителя у нас не оказалось, зато набралось много материала для рефлексии. Ребята признались, что не всегда было просто следовать ценностям факультета, а иногда они просто забывали о них. Так и в жизни, случаются ситуации, когда ценности мешают нам принять решение, а в других ситуациях помогают. И, напоследок, мы обсудили с ребятами, какие ценности важны лично для них и почему. Игра прошла очень весело а, главное, заставила о многом задуматься.

Дорогие друзья! Предлагаем вашему вниманию расписание занятий на февраль. Мы продолжаем программу социальной адаптации «Открывая горизонты», а также тренинги и деловые игры по программе «Шаг к будущему».  Если у вас есть желание участвовать в занятиях с детьми, милости просим в нашу команду. Будем рады участию новых волонтеров.

Мы продолжаем программу социальной адаптации «Открывая горизонты»- совместного проекта Благотворительного фонда KFC «Открывая горизонты», проекта «Полдень» и фонда «Благо». В субботу 4 февраля прошло очередное обучение волонтеров. После короткого рассказа о программе, мы познакомились с новыми волонтерами, получше узнали старых, поиграли в веселые разминочные игры, и приступили к самой важной и интересной части – игре «Школа волшебников».

Игра «Школа волшебников»- первая в модуле «Ценности». Участники попадают в магическое пространство вселенной Гарри Поттера. На время игры наши волонтеры стали учениками школы магии и чародейства Хогвартс. После распределения на факультеты участникам предстояло решать спорные вопросы школы. А для этого каждый факультет должен был принять важное решение и убедить остальные факультеты в правильности этого решения. Задача сама по себе не очень простая, особенно принимая во внимание, что на разных факультетах разные ценности. В конце игры мы обсуждали, как ценности человека влияют на решения, которые он принимает. А также о том, как и когда ценности помогают и мешают нам в принятии важных решений. Эта игра помогла нам немного лучше узнать себя и по-другому посмотреть на тех, кто рядом. Теперь мы готовы передать этот опыт ребятам в интернатах.